报告中的“我们”

翻开政府工作报告，“我们”一词贯穿始终、掷地有声。

报告中的“我们”，是凝心聚力的共同符号，更是责任在肩的个体集合。从田间地头的耕耘到实验室里的攻关，从城市建设规划到基层治理末梢，“我们”以各自的坚守与付出，汇聚成砥砺前行的洪流。这份“我们”的担当，彰显了“上下同欲者胜”的智慧，诠释了“众人拾柴火焰高”的力量。

读懂报告中的“我们”，便读懂了城市发展的密码。今日起，本报策划推出《报告中的“我们”》系列报道，循着政府工作报告的脉络，走近不同岗位、不同领域的奋斗者，聆听“我们”的故事，照亮“我们”的初心。

实验室里的大未来

合肥工业大学翡翠湖校区物理学院实验楼里，各种精密光学平台、低温设备有序运转，量子信息科学创新实验班的大一学生赵子淇正在准备即将到来的期末考试。

去年九月，该校量子信息科学创新实验班迎来首批学生，赵子淇便是其中之一。问及当时填报的初衷，赵子淇说：“‘量子’这个词听上去很高冷，但实际已经走进了我们的生活。合肥量子产业发展劲头强势，我相信能在这里找到未来发展的广阔天地。”

赵子淇的选择，恰与城市发展布局同频。

作为全国最早系统推进量子科技研发与产业化的城市，合肥已形成覆盖通信、计算、精密测量三大领域的完整产业链。2025年，全市量子产业链营收突破50亿元，企业总量达93家居全国首位，国盾量子、国仪量子、本源量子等企业跻身全球前20强。

政府工作报告提出，一体推进教育科技人才发展。做强产教联合体、行业共同体，建设安徽高校区域技术转移转化中心，争创国家大学科技园。

“报告中‘产教联合体’一词，让我们备受鼓舞、倍感振奋。这一部署，为高校与产业深度融合指明了方向，也为量子人才培育注入了强劲动能。”合工大物理学院党委书记崔健说，以创新实验班模式招收量子信息本科专业学生，本质上是主动响应国家战略需求，精准对接地方产业发展。

“产业蓬勃发展的背后，是对优质人才的迫切渴求。我们的核心任务，就是为这片蓬勃生长的量子产业森林，培育更多根系深厚、长势茁壮的‘种子’。”崔健的话语，道出了高校深耕人才培养的初心。

如何将高校的学术型人才转化为市场所需的应用型人才？该校物理学院科研副院长陈冰的答案是：打破传统学科边界，以交叉融合培养模式，锻造适配产业需求的复合型人才。

“我们培养的不是纯理论物理学家，而是‘工程基础厚、创新能力强’的交叉型人才。”陈冰说，在招生前，学院邀请合肥头部量子企业参与座谈，围绕“需要什么样的人、开设什么课程、培养多大规模”展开深入调研，“让学生大一就进入科研团队，从‘拧螺丝’‘调光路’开始接触真实应用环境，并与企业紧密合作，开设新生引导课、签署实训基地协议，将产业需求融入培养全过程。

“交叉学科的特质，赋予了学生更广阔的职业赛道。毕业后，他们既能投身量子企业，也能继续深造提升。”崔健介绍，尽管首届学生刚入学半年，学院已着手规划下一步方向：扩大培养规模、深化校企合作、拓展交叉维度。

在崔健看来，量子实验班的使命，远不止“输送人才”这般简单。它是教育赋能产业、人才支撑发展的生动实践，也是合肥以科技为翼奔赴未来的有力注脚。

原载于合肥日报2026年1月21日

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